为积极应对教育数字化转型，学习借鉴高水平大学在人才培养改革中的先进经验，2026年3月，我院李雅老师先后在系部主任工作会议和计算机学院全体教师会议上作了题为《赴黑龙江新工科教育联盟“未来学习中心建设”研讨会学习汇报》的专题报告。其中，3月25日下午在A507教室面向全体教师的汇报会，由学院统一组织，全体教师参加。

会上，李雅老师作了题为《赴黑龙江新工科教育联盟“未来学习中心建设”研讨会学习汇报》的专题报告。她围绕三场主旨报告，系统分享了未来学习中心建设的顶层设计、实践路径与专业创新案例。

一、自主实验牵引：重构未来学习新生态

报告首先介绍了东南大学熊宏齐教授提出的“四个未来”引领框架（面向人人、面向未来、面向终身、面向世界），详细阐述了“培育未来教师、构建未来课堂、筹划未来学校、创设未来学习中心、探索未来科教融合新范式”五个实施方向，以及“重建学习空间、重组学习要素、重构学习范式、重塑学习生态”的四重创新路径。重点解读了“教育链、科技链、人才链”三链并驱机制和“原理验证型—综合设计型—研究探索型”三级实验项目载体，展示了AI在实验教学中无纸化辅助、适应性学习系统、数据驱动决策等具体赋能场景。

二、哈工大探索：AI时代教育教学的系统改革

报告分享了哈尔滨工业大学徐平教授关于AI赋能教育教学改革的实践经验，包括“学生未来自主学习综合体”建设、“2+1+N”本硕博贯通式人才培养模式、数字化创新知识中心构建，以及课堂教学质量保障体系中的主讲教师任职资格、试讲制度、形成性评价与激励机制等关键举措。

三、OODA+AI：新工科专业建设的创新实践

报告还重点解读了哈尔滨工程大学王辉教授提出的“OODA+AI”人才培养新理念，阐释了从OBE成果导向到OODA过程导向的转变，即“观察—定向—决策—行动”四步闭环，以及数智化教学智能体在自动化专业中的应用。同时，介绍了分层递进的实验教学体系和产教融合一体化平台，并提出了“未来学习分中心·工程智谷”的特色化建设构想。

与会教师围绕实验教学改革、AI辅助教学、产教融合等话题进行了深入交流。大家一致认为，本次讲堂分享内容信息量大、前瞻性强，为学院推进新工科建设、深化实验教学改革、探索智能时代人才培养新模式提供了重要参考。